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Unidade 4 Reflexões

Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis

Autor: Sílvio Pereira da Costa

Síntese e Reflexão

Grupo: Elcimar Aparecida dos Reis Garcia

Rosilei de Miranda Silva,

Cleide Aparecida de Souza.

A distância entre conhecer e aplicar as tecnologias no ensino

Após ler e refletir sobre o texto de Sílvio onde ele busca fazer uma análise sobre a aplicação das tecnologias no ensino, pode-se perceber que a realidade observada por ele é a mesma de nosso município. Ou seja, a maioria dos professores ainda está aprendendo a lidar com as tecnologias.

Estamos em fase de conhecer o uso das mídias e iniciando suas aplicabilidades, ou seja, estamos dando os primeiros passos...

Isso acontece devido à falta de qualificação nossa, portanto temos muita dificuldade ao realizar trabalhos escolares com o uso das tecnologias.

Nós, professores, nos acostumamos a dar aulas com o uso de outras tecnologias: o quadro-negro ou lousa de canetão, os livros ou xerox, e outras e muitas vezes, temos medo do novo. Tudo que é novo nos causa estranheza e insegurança.

Percebe-se que o que falta não é só formação, falta mudança de paradigmas, porque se o professor não acreditar que aquelas atividades desenvolvidas com o auxílio das mídias ajudarão os alunos em seu processo de aprendizagem ele não as realizará ou as deixará em segundo plano.

Gostamos muito da parte em que o autor fala das diversas formas de linguagem: a literatura, dança, a música, o vídeo e que a escola ainda não consegue desenvolver todo o potencial dos alunos no que diz respeito a elas. A escola fica preocupada em desenvolver somente a linguagem escrita e se esquece de que as demais estão complementando a escrita.

Portanto, quando o professor grava seus alunos e depois em conjunto avaliam a gravação, é um processo de aprendizagem da língua, é crítico e reflexivo, pois eles próprios têm que se avaliar. Nesse processo forma-se não só o aluno, como também o cidadão.

Portanto, é necessário refletirmos sobre a presença dos meios de comunicação em nossas vidas para que deles possamos nos apropriar de forma criativa. Só assim, conseguiremos inseri-los efetivamente em nossa rotina de sala de aula.

Como nos afirma Silvio em seu texto: “ Escola, família, grupos sociais e meios de comunicação são compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores.” Então vamos nos utilizar mais desses espaços.

Reflexões acerca do Currículo

O uso das tecnologias nas aulas

Alguns conteúdos que foram abordados na sequência didática do Projeto Leitura fazem parte do currículo formal, porém a grande maioria não.

Alguns conceitos que não estavam previstos puderam ser percebidos tais como: procedimentos leitores, saber falar e ouvir, argumentar sobre o tema proposto para discussões.

Esses conceitos fazem parte do currículo oculto que permeia o currículo formal.

Durante o desenvolver das atividades de leitura utilizamos a câmera digital, o data-show, a televisão e os computadores.

As crianças já estão bem familiarizadas com essas tecnologias, participaram com entusiasmo das atividades de leitura.

Acredito que as aulas ficam bem mais criativas com o uso das tics e aluno motivado aprende mais.